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【名师风采⑧:一片丹心育桃李 三尺讲台绘青春】小学部简凯老师
时间:2019/4/16 来源: 作者: 浏览:10192


简凯,男,35岁,一级教师。在教育上他遵循“爱是教育的出发点”,全心全意为孩子着想,在教学中他不断探索,推崇学生个性和能力的培养,使学生乐学、爱学。他多次参加市优质课评比、优秀论文(教案)比赛,屡获殊荣,2014年,所授课程《晏子劝齐王》荣获市优质课比赛一等奖;2016年,所授课程《画》荣获市优质课比赛一等奖;2018年教案《不用嗓子的歌手》在电教作品大赛评选活动中获得了一等奖;另有多篇论文在省市级刊物上发表。

自担任三年级一班班主任以来,简老师爱岗敬业,关爱学生,尽职尽责,无论是教育教学还是班级管理,他的表现都尤为突出。所带的在短短几个月内,所带班级就成了一个班风正、学风浓,精神面貌昂扬向上,日常行为严谨规范的班集体。在班级行为规范评比中,多次位居荣怀学校小学部第一名,学生考试成绩也赢得了学校和家长认可。


他,如同爱的传播者,将关爱洒满每一位学生的心田。

当学生需要关心呵护时,他是一位慈父,给予孩子们细心的体贴和温暖;当学生有了缺点时,他又是一位严师,严肃地指出孩子们的不足,帮助他们加以改正。哪位学生有了困难,他都会想方设法解决;而谁有了点滴进步,他都会送去一声鼓励……记不清有多少次早来晚走,记不清有多少次与学生推心置腹地交谈,也记不清多少次不顾疲惫帮助学生解决问题……



他把这种爱总结为“五心”。

一是爱心。爱生如子,对所有学生一视同仁,用爱心赢得孩子的喜欢和信任。

二是精心。和孩子们一起精心设计卫生角、图书角、板报等,精心营造浓厚的班级文化氛围,让孩子们每天都浸润在学习的气氛中。

三是恒心。他用恒心抓班级常规管理,帮助学生养成良好的学习习惯。学期初,他根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩戴检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

四是耐心。“冰冻三尺非一日之寒”。他用耐心转化后进生,给予后进生充分的尊重、理解、引导、教育,让他们重拾学习的信心。

五是热心。他用热心搭建良好的家校关系,真诚地和家长沟通,热情地给予家长帮助,做好家校共育。

“爱”是他在工作中不可或缺的情操,是他工作的主旋律。



“课堂应该是对学生生命的唤醒,潜能的激发,情感的尊重”。课堂上,他把发言的时间留给学生,转变“教”与“学”的关系,让学生成为课堂的主导者,以学为教,而他则蜕变成学生自主活动的主持者、组织者、帮助者和引导者,始终围绕学生、围绕教材对学生进行疏导引领,他变成了学生的朋友,给予孩子们的只有点拨、启发、赞赏……只有学生在需要帮助时,他才会出现,这样的课堂真正成了学生动手、动脑、动嘴的天地。

这种以学生为本的课堂,充分彰显了师与生之间的人文情怀、充分展现了充满生机活力、活泼灵动的思想文化和情感互动,让学生在学习中形成有智慧和德行的人。


“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。简老师的课堂充分展现了方法比知识更为重要,教授方法才是教学的根本这一理念。


2018年的十月是我校的教研月,他执教的课程是《一鸣惊人》。每一次试讲后,简老师都在用心思考,查找问题,修改教案,调整教学目标。因此,每一次试讲,他设计的教学内容都有很大的变化,他的课堂都会迸发出思想的火花,令人新奇不已。

多年来,老师们教《一鸣惊人》,都是按先词再句然后篇章的顺序,各环节看似安排地井井有条,实际上各个环节之间是脱离的,而他在教学中,巧妙地将梳理课文的脉络与词语的学习联系在一起,在理解词语意思的同时,疏通了文章的脉络,一举两得,让人耳目一新。在做句段分析的时候,他联系上下文,放手让学生去找,去发现,去表达,去概括,从而一步步丰富淳于髡“能言善辩、富于谋略”的人物形象,梳理淳于髡说话的技巧。这样,大大提高了学习效率,锻炼了学生的学习能力,与此同时课堂也成为了孩子们学习知识、放飞梦想的大舞台!


作为教师,他始终认为学习、研究、奉献是成长的基础。一直以“爱一行,干一行;干一行,爱一行”来约束自己,不仅在教育管理中脚踏实地,而且在教学研究中潜心探索。在荣怀这个新的舞台上,简老师把自己当作一个初学者,他特别重视每一课,对每堂课认真准备,精雕细琢,课后不断反思,查找问题。他还主动参加各类教育培训活动,近1年来,培训学时达100学时以上;并坚持阅读教育类专著以提升自我的理论修养,撰写读书笔记。


教育大业,任重道远。简老师不忘初心,努力拼搏,面对自我用心灵营造的圣洁教育事业,他无怨无悔,矢志不渝。

[编辑:金倩芸   审校:杨仁鹏]

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